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温馨提示:《古詩詞三首》新課標要求小學生掌握、記憶的詩詞為70余篇,如果篇篇要孩子死記硬背,豈不是壹件苦累的差事兒。當代國學大師南懷瑾先生說過:人類原始的教育方法只有壹個,就是背誦。尤其是讀中國書,更要高聲朗讀,讀得多了,自然就懂得言語與文字的音韻。他還特別指出,硬記不是背誦,背誦就像唱歌壹樣,很愉快的。為此,在設計教學環節時我就思索:古代詩詞瑯瑯上口,易於傳唱,現代人也願意用古詩詞填詞作曲。既然詞曲作家能為古詩詞譜曲,為什麽不能將它填於學生熟悉的歌曲之中,讓他們相互傳唱,在傳唱中記憶,在傳唱中領悟,在傳唱中抒發自己的情感,讓學生在快樂的歌唱中學習呢?首先,我讓學生欣賞歌曲《憶江南》,進壹步感受古詩詞的魅力,和詩人的情感產生共鳴,既有思念又有贊美,在贊美中思念,在思念中贊美,為學生用熟悉的曲譜填詞打下基礎。其次,給學生壹個拓展的方向。詩詞與音樂的結合,既讓學生欣賞了詩詞的韻律美,也將學科性結合起來,讓學生感受到了成功:我也可以為自己喜歡的詩詞譜曲了! 學習是知識積累的橋梁,興趣是最好的導師。這次的拓展讓每壹位學生都積極、主動地參與進來,真情的投入,自由的表達,放飛智慧的風箏,在歌唱中感受快樂,在歌唱中燃放激情。
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但事實證明,兩人是真的墜入愛河了。明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。●●●○○ ●●○○○●●吳佩慈這次出來留言力挺大S,是要和她破冰的節奏嗎?


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